Costruiamo le quantità con i Numicon

Dall’ascolto o dalla visione del numero impariamo a smontarlo in decine e unità e a costruirlo con materiali diversi tante volte. Le forme Numicon non possono mancare. Più materiali usiamo più diventiamo esperti. Così capiamo meglio che un numero ha un valore diverso a seconda della posizione che occupa. Scopriamo Leggi tutto…

Orienteering e matematica

Quest’anno l’esperienza proposta sarà all’insegna del movimento e dello stare in mezzo alla natura. L’orienteering è un’occasione per “muovere le gambe ed il cervello”. Quindi niente di più bello che iniziare questo nuovo cammino costruendo le nostre lanterne usando i Numicon e le lettere come codice. Mentre coloriamo, ci immaginiamo Leggi tutto…

Tesori Numicon anche sott’acqua!

Una attività divertentissima per riconoscere le forme Numicon, che può essere fatta anche con i più piccoli della scuola dell’infanzia, è quella di far cercare le forme in acqua o sotto la sabbia. I bambini familiarizzeranno subito con i Numicon divertendosi. I più grandi possono invece fare già dei giochi Leggi tutto…

Come contare con i numicon

Questa progressione didattica studiata appositamente per aiutare i bambini della classe prima a oltrepassare la decina senza trovare difficoltà grazie all’impiego dei numicon comprende 5 unità con attività, esercitazioni, video dimostrativi e giochi. Esse consentono di conoscere e consolidare la struttura dei numeri oltre la decina. Le esercitazioni vanno affrontate Leggi tutto…

Raggruppiamo con la forma Numicon del 10!

Un’attività che ai bimbi piace molto perchè viene praticata muovendosi e manipolando oggetti di grandezze differenti è quella di contare oggetti di diversa natura (birilli, palline, pegs e dischetti…) imparando ad isolare prima la decina dalle unità rimanenti. Quindi ci divertiamo a contare oggetti riempiendo prima la forma Numicon del Leggi tutto…

primi passi con i Numicon

Ecco alcune proposte di primi esercizi-gioco per familiarizzare con le forme. I bambini iniziano a riconoscere i numeri con esperienze multisensoriali. In questa prima fase AGISCONO e IMMAGINANO per formare la loro rappresentazione simbolica della quantità. Quindi iniziano a generalizzare proprio grazie a questo materiale strutturato.